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鋼琴彈奏初學者手型訓練與提高

來源: 瀏覽量: 發布時間:2017-08-04 22:20:12
      彈奏時手腕跳動是一個非常有害的現象,如不及時改進,手指就難以獲得獨立能力。有必要對手腕實行一定程度的控制,但又不能因不使其跳動而造成緊張僵硬。手腕跳動的一個重要原因是手指缺少獨立性。所以,多要求學生去注意運用手指第三關節來彈奏,逐步使手指變得有力,才能擺脫手指對手腕的依賴,手腕才能得到平靜和放松,手指和手腕這兩個方面緊密關聯,不能企望從某個方面單獨去解決問題。  
      手腕酸也是與此有關的壞現象。這是由于手腕跳動,不放松所造成的。有些學生已彈到相當高深的程度,手指也有了一定的力量和速度,但如彈得強一些、久一些、快一些,手腕就酸。一首車爾尼740,甚至不能終曲;更嚴重者,還會因此而得職業病。這都是由于從開始就沒有解決好手指獨立和手腕放松這一關鍵問題所致。一個受過良好訓練的人,可以連續彈奏很久而手腕毫無感覺,就象手腕根本不存在那樣,即使從體力上會覺得有些疲勞。
      在教孩子練習時,當然不需要多講其中道理。教師如果舉出一些形象的例子,往往會得到好的效果。例如對手腕不要跳這一點,可以告訴孩子,要象一艘輪船,在風平浪靜的海面上航行,而不是在波濤洶涌的海面上航行那樣。教師還可以舉出類似的其他側子來說明要求。
      開始這樣做時,彈的速度不要快,力度不要大,甚至指尖關節有點凹下去都可以暫時不管,可以留待下一步來解決。速度和力度,都以學生能否做到上述幾點要求來決定。學生的注意力能不能集中,是非常重要的問題。為了更好地集中注意力,剛開始時,兩手分別練習很有效果。教師要注意觀察學生的彈奏,及時糾正姿勢上.動作上不符合要求的地方,直到學生逐漸形成了彈奏上的習慣,到這時也就是掌握了方法。
      初學的孩子,彈一組或兩組的音階,以及哈農前面幾首(可只彈中間音域部分),或車爾尼作品599和拜厄有些練習曲中位置變化不大的分解和弦,這些都可以用作用訓練的材料。
 
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